周独夫这概括怕不是用脚写的吧笑死

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我们提供国际友好的服务团队，让您的体验更上一层楼。不久前业内人士披露最新动态，周独夫这概括怕不是用脚写的吧笑死周独夫最近写了篇东西概括某件事。我看了三遍。第一遍我以为自己没睡醒。第二遍我确认自己没睡醒。第三遍我笑醒了。

他写的是这么个意思。有个人去办事。办事的人说这事得先证明这事是这事。那个人说这事本来就是这事啊。办事的人说那你得证明啊。那个人说怎么证明呢。办事的人说你先写个材料说明这事是这事不是别的事。那个人写了。办事的人看了说你这个材料写得不清楚啊你得再写一个材料说明你前面那个材料写的是真的。那个人又写了。办事的人说你这个材料格式不对啊你得重新写。那个人又写了。办事的人说你这个材料缺个章啊你得去盖章。那个人去盖章了。盖章的人说你这个材料得先让办事的人签字。那个人回去找办事的人。办事的人说你这个材料还没盖章我怎么签字。那个人说盖章的人说要你先签字。办事的人说那你去让盖章的人先盖。那个人又去找盖章的人。盖章的人说你这个材料得先让办事的人签字。那个人站在两个窗口中间。风从左边吹过来。风从右边吹过来。他手里的材料哗啦啦响。像一只翅膀受伤的鸟。

周独夫写到这里。加了一句概括。他说这整件事的核心就是那个人最后把材料叠成纸飞机扔了。纸飞机飞过两个窗口。落在中间的地板上。谁也没捡。

我看到这个概括的时候正在喝水。水从鼻子里出来了。我说周独夫你管这叫概括。他说对啊。我说你这概括跟事情本身有什么关系。他说关系大了。我说哪儿大了。他说你看啊。事情是那个人在两个窗口之间跑来跑去。概括是那个人把材料扔了。这不就是把事情的核心提炼出来了吗。我说你提炼的是结果不是核心啊。他说结果就是核心啊。你说这事折腾到最后图什么。不就图扔个纸飞机吗。我说那前面那么多步骤你都不要了。他说要啊。但概括嘛。抓住最精彩的一笔就行了。我说你这叫最精彩的一笔。他说对啊。你看纸飞机飞过两个窗口那画面感多强。我说画面感强有什么用。人家看概括是为了知道事情怎么回事。你概括完了人家更糊涂了。他说不可能。我概括得这么生动。我说生动跟准确是两码事。他说你举个例子。我说好比你写一个人吃饭。他先拿筷子再夹菜再嚼再咽。你概括成什么。他说我概括成他把碗摔了。我说这跟吃饭有什么关系。他说怎么没关系。你想想人吃饭最后不就是为了摔碗那一下痛快吗。我说谁吃饭为了摔碗啊。他说那是你没理解吃饭的本质。我说你才没理解。他说那你说吃饭的本质是什么。我说是填饱肚子。他说填饱肚子之后呢。我说之后该干嘛干嘛。他说你看你没劲了吧。我说我没劲还是你没劲。他说你想想一个人规规矩矩吃完饭那有什么好写的。我写他把碗摔了那才叫故事。我说那叫事故。他说事故就是故事。故事就是事故。我说你这话说得跟绕口令似的。他说你不懂。这叫文学提炼。

我说行。你提炼。那你把刚才那个办事的事重新概括一遍。他说好。他想了三秒。他说概括就是。那个人最后把纸飞机扔了。我说前面呢。他说前面都是铺垫。我说铺垫也得有啊。你光写扔纸飞机人家不知道你为什么扔。他说知道为什么扔干嘛。知道扔了就行了。我说那人家问你这篇文章写什么的。你说写扔纸飞机的。人家说扔纸飞机有什么好写的。你说前面有铺垫。人家说铺垫了啥。你说铺垫了那个人跑来跑去。人家说跑来跑去干嘛。你说为了最后扔纸飞机。人家说那还是只有扔纸飞机啊。他说对啊。我说这就叫循环论证。他说这叫首尾呼应。我说你呼应的东西根本没有内容。他说内容都在纸飞机上。我说纸飞机是纸做的。他说纸上有字。我说字写的什么。他说写的这事是这事。我说那不就绕回去了吗。他说对啊。绕回去就对了。生活就是绕圈子。概括就是学会不绕圈子直接说最后那一下。我说最后那一下是什么。他说是放弃。我说放弃什么。他说放弃证明这事是这事。我说那这事到底是不是这事。他说你较这个真干嘛。我说我不较真我看什么文章。他说你看文章不就图一乐吗。我说我乐完了总得知道点啥吧。他说你知道那个人把纸飞机扔了还不叫知道点啥。我说我知道他扔纸飞机有什么用。他说怎么没用。你下次遇到这事你也扔。我说我扔了人家不给我办事啊。他说那你就不办呗。我说不办我事就黄了。他说黄了就黄了。你省了纸飞机呢。我说你这逻辑无敌了。他说这叫周氏逻辑。

后来我把周独夫这篇东西给别人看。别人看了说这概括是认真的吗。我说是认真的。别人说那他为什么这么写。我说他觉得这叫文学提炼。别人说这提炼得跟没提炼一样啊。我说他觉得跟没提炼一样就对了。别人说那还提炼什么。我说他说提炼就是让你觉得没提炼但其实提炼了。别人说那到底提炼没提炼。我说你问我我问谁。别人说那你笑什么。我说我笑他写得像用脚写的。别人说用脚写能写成这样也不容易。我说你这话说得跟周独夫有一拼。别人说那说明我们理解他了。我说你理解什么了。别人说理解了他为什么用脚写。我说为什么。别人说因为手要留着扔纸飞机啊。

我一听。这好像也没毛病。

　　呼吁建立“校园—职场”全周期心理衔接机制